Die zweite Workshop-Phase läuft von 14.15 bis 15.15 Uhr. Workshops, die 120 Minuten dauern, erstrecken sich über Phase 2 und 3.

Impulsvortrag mit Praxiselementen von Stefan Fassnacht, Gymnasiallehrer in Baden-Württemberg, Referent für digitale Bildung am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (Dauer:60 Minuten)

Flipped the Classroom bietet die Möglichkeit, die Unterrichtszeit verstärkt zum Üben zu verwenden. Die Wissensaneignung erfolgt zu Hause in der Hausaufgabe. Mit Moodle kann man sehr gut interaktive Inhalte, vor allem auch Videos, bereitstellen, die das Erarbeiten der Inhalte für die SuS ermöglicht. In diesem Workshop zeige ich Ihnen anhand konkreter Unterrichtsbeispiele aus dem Mathematikunterricht exemplarisch, wie sich Flipped Classroom mit Moodle und H5P umsetzen lässt. Kolleginnen und Kollegen anderer Fachrichtung sind gerne willkommen und können ohne Probleme partizipieren.

• Lehrkräfte aller Schulformen und Klassenstufen

Projektvorstellung mit Praxiselementen von Alexander Hilpert und seiner Kollegin Christine van Hoof, Assessor des Lehramts, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität des Saarlandes, Mitarbeiter im Projekt MoDiSaar/Lernwerkstatt Geschichtsunterricht digital (60 Minuten)

In Zeiten des Internets ist es immer schwieriger geworden, sich im Raum öffentlich kursierender Informationen zu orientieren und verlässliche Fakten finden. Fake News, Trolle, Clickbait, Algorithmen, die Streuung von Fehlinformation… all das gehört mittlerweile zu unserem Alltag – und auch zu dem von Schüler*innen. In diesem Workshop stehen die Medienkritik sowie Orientierungskompetenz im digitalen Raum als Kompetenzen von Schüler*innen und angehenden Lehrkräften im Vordergrund. Lehramtsstudierende und Dozierende haben sich ein Semester lang mit Fake News in Nachkriegszeit und Gegenwart beschäftigt, digitale Lehr- und Lernmaterialen entwickelt und in Schulklassen erprobt. In dem Workshop können die Teilnehmer*innen diese Materialen durch praktische Anwendung kennenlernen und die didaktischen Einsatzmöglichkeiten im GW- und Geschichtsunterricht diskutieren.

• Geschichte / Sozialkunde / Gesellschaftswissenschaften
• Lehrkräfte weiterführender Schulen

Online-Workshop mit kooperativen Arbeitsphasen von Fabienne Korb und Caroline Collet, wissenschaftliche Mitarbeiterinnen aus den Fachgebieten Mehrsprachigkeits- und Deutschdidaktik am Institut für Sprachen und Mehrsprachigkeit an der Universität des Saarlandes (Dauer: 60 Minuten)

Der Impuls-Workshop liefert neben zahlreichen Informationen zu Apps und Software zum digitalen Sprachenlernen vielerlei Mitmachmöglichkeiten. Von Audiostiften bis hin zu webbasierten Tools und der AR-/VR-Technologie werden sämtliche Medienformate einbezogen und mitgedacht. Beispiele für den Einsatz von digitalen Medien im Sprachenunterricht, didaktisch-methodische Hinweise zu deren Einsatzmöglichkeiten und konstruktive Diskussionen begleiten den Impuls-Workshop.

• Lehrkräfte aller Schulformen und Klassenstufen, die Fächer mit sprachdidaktischem Schwerpunkt unterrichten

Impulsvortrag von Dr. Robert Reick und Michael Wilhelm, wissenschaftliche Mitarbeiter an der Universität des Saarlandes (Dauer: 120 Minuten)

Was ist unter „Fake News“ zu verstehen? Warum sind wir für „Fake News“ empfänglich, wie und wieso verbreiten sie sich? Und wie entwickelt sich insgesamt das Feld der Desinformation im digitalen Raum aktuell und in der nahen Zukunft weiter? Auf diese Fragen geben wir Antworten aus der Perspektive der Philosophie. Ziel des Workshops ist, den Akteuren der digitalen Bildung ein tieferes Verständnis von „Fake News“ und Desinformation in ihren technologischen und epistemischen Komponenten zu ermöglichen, um dann selbst fundierter eine ethische und politische Bewertung dieser Entwicklungen vorzunehmen zu können.

• Lehrkräfte aller Schulformen 
• Schulleitungen
• Schulsozialarbeiter*innen
• Pädagogische Fachkräfte

• Lehrkräfte aller Schulformen
• Schulleitungen
• Schulsozialarbeiter*innen
• Erzieher*innen
• Weitere pädagogische Fachkräfte

Online-Info-Vortrag mit interaktiven Elementen von Nils Hettrich, Grundschullehrer, Referent an der Landesmedienanstalt Saarland (Dauer: 120 Minuten)

Als zentraler Ratgeber im Netz gibt der Verein Internet-ABC Kindern zahlreiche Hilfestellungen beim Erwerb von Internetkompetenzen. Die werbefreie Plattform bietet 6- bis 12-Jährigen unter www.internet-abc.de einen sicheren Einstieg ins Netz und Eltern, Pädagog:innen und Lehrkräften zahlreiche Informationen und Hilfestellungen. Die Veranstaltung stellt umfangreiche Unterrichtsmaterialien sowie verschiedene Einsatzmöglichkeiten vor und gibt Anregungen, wie Kindern ein sensibler und kritischer Umgang mit dem Internet vermittelt werden kann. Grundschulen haben im Saarland die Möglichkeit, sich im Rahmen des Projekts „Internet-ABC Schule“ für das Internet-ABC Siegel zu bewerben. Auch hierzu bietet die Veranstaltung Informationen.

• Lehrkräfte aller Schulformen
• Schulleitungen
• Schulsozialarbeiter*innen
• Erzieher*innen
• Weitere pädagogische Fachkräfte

Praxisworkshop von Susanne Meyer und Yunus Günes, politische Bildner und freie Referenten und Projektmitarbeiter in der politischen Bildung (Dauer: 120 Minuten)

Soziale Medien wie Instagram, Whatsapp, Tiktok oder auch YouTube begleiten Schüler*innen durch den Tag, bergen aber auch Gefahren. Denn auch extremistische Gruppierungen sind im Netz aktiv, greifen auf Manipulationen zurück, um Hass zu schüren und ihre einfachen Weltbilder und Verschwörungsmythen zu verbreiten. Anhand interaktiver Übungen sowie Videos und Memes aus dem Internet werden gängige Vorurteile, Fake News und Verschwörungsideologien, ihr Wahrheitsgehalt sowie ihr Einfluss auf unser Denken und Handeln hinterfragt.

Der interaktive Workshop zielt darauf ab, die Teilnehmenden für Hate Speech im Netz zu sensibilisieren. Hierzu werden aktuelle Beispiele (z.B. Memes) aus sozialen Netzwerken gezeigt und besprochen, die verschiedene Formen von Hate Speech (z.B. Rassismus und Ableismus) enthalten. Sie lernen mit sozialen Medien bewusst umzugehen, die Inhalte zu bewerten und das Internetnutzungsverhalten Jugendlicher einzuschätzen. 

Über aktuelle Beispiele lernen die Teilnehmenden mit einfachen, kostenlosen digitalen Tools Fake News zu entlarven. Außerdem geht es darum, zu überlegen, mit welchen Strategien man sich dem Hass im Netz entgegenstellen und das Internet selbst mitgestalten kann. Die im Workshop erlernte Medienkompetenz kann dann im Unterricht direkt genutzt und weitervermittelt werden. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. 

Der Workshop wird im Rahmen des Projekts weitklick angeboten.

• Lehrkräfte an weiterführenden Schulen, die in der Mittel- und Oberstufe

Praxisworkshop von Katharina Sambeth und Björn Hennig, Lehrkräfte Sek I/II und Referenten für digitale und zeitgemäße Bildung (Dauer: 120 Minuten)

Der eduBreakout holt den EscapeRoom ins Klassenzimmer. Neben dem problemorientierten Lösen von Rätseln im meist fachlichen Kontext steht hierbei auch das Sozialverhalten und die Arbeit im Team im Vordergrund.

Im Workshop werden die Referent*innen die Methode des eduBreakouts sowie nützliche Tipps und Erfahrungen aus ihrem eigenen Unterricht wiedergeben, bevor die Teilnehmenden selbst aktiv einen eigenen eduBreakout für ihren Unterricht erstellen werden.

• Lehrkräfte aller Schulformen

Präsentation mit integrierten Praxisphasen von Caroline Brill, Lehrkraft (Dauer: 120 Minuten)

Digitale Pinnwände und Lerntheken, Materialsammlungen und Wochenpläne – die browserbasierte Onlineplattform TaskCards bietet zahlreiche Einsatzmöglichkeiten für jedes Unterrichtsfach. Dabei legt TaskCards großen Wert auf Datenschutz und ist somit eine DSGVO-konforme Alternative zu Padlet. 

Im Rahmen der Veranstaltung wird das Tool TaskCards anhand von exemplarischen Unterrichtsbeispielen aus den Fächern Englisch und Ethik vorgestellt.

• Lehrkräfte aller Schulformen

Online-Workshop mit Praxisphasen von Benjamin Brück, Leiter des Schülerforschungszentrums Saarlouis (Dauer: 120 Minuten)

Über die Homepage des Schülerforschungszentrum Saarlouis (SFZSLS) können zwei Kurse online im HTML5-Format genutzt werden, mit denen die Schüler*innen der Klassenstufe 5-7 den Umgang mit GeoGebra zum Lehrplan im Bereich Geometrie und Schüler*innen der Klassenstufe 9 zum Thema Funktionen lernen können. Für Lehrkräfte gibt es die Möglichkeit, Lernpakete für OSS in Kooperation mit dem SFZSLS zu erhalten, die als automatisch ausgewertete LEKs, KLNs oder GLNs genutzt werden können. In diesem Workshop werden Sie selbst diese Kurse und dazu angeschlossenen LEKs durchführen und lernen, wie Sie die Lernpakete des SFZSLS in Ihre OSS-Kurse einbinden können.

• Lehrkräfte Gymnasium
• Lehrkräfte Gemeinschaftsschule
• Lehrkräfte berufliche Schulen

Praxisworkshop mit Vortrag vom Lpaso – Institut für Lernkultur e.V., durchgeführt von Dr. Dietmar Johlen, Wilfried Dülfer und Waldemar Sobieroj (Dauer: 60 Minuten)

Eine lernende Organisation ist eine Einrichtung, die sich ständig weiterentwickelt und verbessert. Dies geschieht, indem sie auf neue Erkenntnisse und Erfahrungen reagiert und diese in ihre Arbeit integriert. In einer lernenden Organisation werden Mitarbeiter dazu ermutigt, sich weiterzubilden und neues Wissen anzueignen. Auch die Zusammenarbeit und der Austausch von Ideen und Erfahrungen spielen eine wichtige Rolle. Um eine Berufsschule als lernende Organisation zu gestalten, kann es hilfreich sein, die Lernenden in die Gestaltung des Lernprozesses einzubeziehen und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre Fähigkeiten und Kenntnisse zu vertiefen. Eine offene Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Lernenden, Lehrkräften (auch Lernende in einer lernenden Organisation) und anderen Beteiligten, z.B. in den Ausbildungsbetrieben, kann ebenfalls dazu beitragen, dass die Berufsschule zu einer lernenden Organisation wird. In unserem Workshop wollen wir mögliche Entwicklungen darstellen, Strategien und Beispiele aufzeigen und im Dialog mit den Teilnehmenden wertvolle Lernrouten erkunden. Gemeinsam erkunden wir, wie ausgeprägt sind die Prinzipien: – Gemeinsame Vision – Personal Mastery – Mentale Modelle – Teamlernen – Systemdenken einer lernenden Organisation, im eigenen Arbeitsumfeld (Schule, Betrieb usw.). Wir gehen in diesem Zusammenhang auch auf aktuelle Entwicklungslinien der Bildungspolitik ein, z.B. BNE auf Bundesebene oder OER/OEP und den Lernkompass 2030 auf der Ebene der OECD.

• Schulleitungen
• Lehrkräfte an berufliche Schulen
• weitere pädagogische Fachkräfte

Workshop von Timo Berghoff, Lehrkraft und Referent für digitales Lernen (Dauer: 60 Minuten)

Das Experiment ist zentraler Bestandteil des naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozesses. Im Schullalltag können mancher Versuche aufgrund von Sicherheitseinschränkungen oder fehlenden Apparaturen in Klassenstärke nicht durchgeführt werden und beschränken sich auf den Klassenraum. Der Workshop zeigt den Einsatz digitaler Tools und Endgeräte fürs digitale Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht, als Hausaufgabe oder als Teil von Leistungsüberprüfungen. Ich zeige verschiedene Arten von Interaktiven Bildschirmexperimenten (IBEs gibt es hauptsächlich für Physik und Chemie), Videos und Simulationen (Alle Naturwissenschaften), sowie deren Auswertung in digitalen Versuchs- und Videoprotokollen.

• Naturwissenschaften
• Lehrkräfte aller Schulformen und Altersgruppen

Hands-on-Workshop von Björn Richter, Westermann Kartenredaktion (Dauer: 60 Minuten)

Das Webinar nimmt Sie mit auf eine BiBox-Entdeckungsreise von der saarländischen Heimat über Deutschland und Europa in die Welt! Dabei steht die Atlasseite als thematische Einheit immer im Mittelpunkt der BiBox-Betrachtung. Von dort werden Kartenbeschreibungstexte, didaktische Hinweise, Arbeitsblätter (inkl. Lösungen) und die im Atlas eingedruckten Online-Materialien sowie weiterführende Links angesteuert. Online-Materialien sind dabei besonders interessant für den BiBox-gestützten Unterricht, denn sie umfassen verschiedene interaktive, z.T. auch spielerische Formate, die zum entdeckenden, eigenständigen Arbeiten und Lernen animieren und somit die vernetzende Kartenarbeit in eine neue Dimension rücken.

Lassen Sie sich also motivieren, gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern und dem Diercke Atlas Heimat & Welt plus selbst auf Entdeckungsreise zu gehen! Starten Sie durch und probieren Sie es selbst!

Zielgruppen:

• GW-Lehrkräfte an Gemeinschaftsschulen

Praxisworkshop mit Angela Dittmann, Grundschullehrkraft (Dauer: 90 Minuten)

In diesem Workshop wird anhand eines praxisbezogenen Beispiels aus dem Sachunterricht Schritt für Schritt gezeigt, wie mit der boardeigenen App Pages unter Einfügen von Textfeldern und unterschiedlichen Medien wie Fotos, Bilder, Audioaufnahmen oder Videos ein multimediales Workbook erstellt wird. 

Das Workbook versteht sich als digitale Alternative zu analogen Arbeitsblättern und ist zugleich motivierend und schüleraktivierend.  Aufgrund seiner Vielseitigkeit kann es optimal an die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Förderbedarfe der Schülerinnen und Schüler angepasst und somit im Unterricht auch binnendifferenzierend eingesetzt werden.

• Lehrkräfte Grundschule 

Praxisworkshop von Stefan Kaster, Lehrkraft und Fachkoordinator „Digitales Lernen“ an der Lothar-Kahn-Schule (Dauer: 120 Minuten) 

Der Flipped Classroom tauscht die Erarbeitungsphase im Unterricht und die Übungsphase in den Hausaufgaben miteinander aus. Die Erarbeitung neuer Inhalte und der Eintrag in ein Merkheft findet mit Hilfe von Lernvideos zu Hause oder ggf. in der Betreuung statt, was im regulären Unterricht zu Freiräumen für Förderung, Erklärung und Übung führt.

Workshop-Inhalte: 

• Didaktische Vorteile und Hinweise zum Flipped Classroom
• Grenzen des Konzepts – konkretes Beispiel aus dem Unterrichtskontext
• Erarbeiten einer Grobplanung einer Unterrichtseinheit mit dem Flipped Classroom (in Kleingruppen)
• Erstellen eines eigenen Lernvideos, Möglichkeit des Hochladens und späterer Rückmeldung in einem Onlinekurs

• Mathematiklehrkräfte an Gemeinschaftsschulen, Gymnasien und beruflichen Schulen

Praxisworkshop von Heike Kayser-Lang, Lehrkraft am KBBZ Halberg und Fachleiterin für das Lehramt an beruflichen Schulen im Saarland  (Dauer: 60 Minuten) 

An einem exemplarischen Beispiel aus dem Unterricht an Berufsschulen wird gezeigt, wie in eine kurze Lernsituation mit einem interaktiven H5P-Video eingeführt wird und das Einstiegsszenario lebensnah gestaltet werden kann. Anschließend werden die Phasen der vollständigen Handlung mit H5P-Aufgaben umgesetzt. Diese Möglichkeiten lassen sich sowohl im Präsenz- als auch im Distanzlernen umsetzen.

• Lehrkräfte an beruflichen Schulen

Online-Workshop mit Michael Gros, Ministerium für Bildung und Kultur des Saarlandes

Mit IOS 16.2 wurde von Apple die App „Freeform“ veröffentlicht. In der App können 

• handschriftliche Anmerkungen,
• Formen,
• Bilder und Videos, 
• und vieles mehr

implementiert werden. Die App zeichnet sich durch eine sehr einfache Bedienbarkeit aus . Damit können Lehrer:innen und Schüler:innen sehr schnell digitale Produkte alleine oder kollaborativ erzeugen, die im Unterricht verwendet werden können. Freeform kann auch zur Erstellung von Tafelbildern im Unterricht eingesetzt werden. Diese können in digital lesbaren Formaten zum Beispiel in der OSS gesammelt oder weitergegeben werden.

Es handelt sich um ein Hands-On Workshop, in dem alle Teilnehmer:innen neben theoretischem Input auch direkt praktisch arbeiten können, um aus fachdidaktischer Sicht am Ende des Workshops Unterrichtsideen zu entwickeln, die alleine oder im Austausch mit den anderen Teilnehmer:innen des Workshops weiterentwickelt werden können.

Zielgruppe:

• Lehrkräfte aller Klassenstufen und Schulformen
• Erzieher:innen
• Schulsozialarbeiter:innen
• weitere pädagogische Fachkräfte

Online-Workshop mit Tim Kantereit, Landesinstitut für Schule Bremen (Dauer: 120 Minuten)

Im Workshop werden wir uns gemeinsam mit dem Thema „agiles Lernen in der Schule“ auseinandersetzen und erforschen, was es genau bedeutet und welche Möglichkeiten es gibt, Schüler:innen auf agile Weise zu unterrichten. Wir werden auch besprechen, welche Voraussetzungen notwendig sind, um erfolgreich agil zu arbeiten und welche Vorteile dies für Schüler:innen mit sich bringt. Der Workshop richtet sich an Lehrer:innen, die ihre Kenntnisse im Bereich des agilen Lernens erweitern möchten, um ihren Schüler:innen mehr Mitwirkung, Selbstverantwortung und Selbstorganisation zu ermöglichen.

Zielgruppe:

• fächerübergreifend
• Lehrkräfte an weiterführenden und beruflichen Schulen

Online-Workshop mit Jonathan Hohmann, futuresongwriting.eu (Mitarbeit im Projekt als wissenschaftliche Hilfskraft der Universität zu Köln) (Dauer: 120 Minuten)

Die Teilnehmer:innen des Workshops erhalten eine Einführung in das Songwriting und Producing mit der App GarageBand. Die App ist sehr zugänglich und ermöglicht es, ohne Vorwissen in kurzer Zeit Songs zu schreiben und in hochwertiger Qualität zu produzieren. Die Teilnehmer:innen selbst werden im Workshop kleine Songskizzen anlegen und sich mit der App ausprobieren. Über Möglichkeiten und Schwierigkeiten kann gemeinsam gesprochen werden. Herr Hohmann teilt zudem einige Erfahrungen aus dem pädagogischen Einsatz und stellt Potenziale und Grenzen der Nutzung im Unterricht vor.

Voraussetzungen

• Alle Teilnehmer:innen müssen (!) mit einem iPad ausgestattet sein, auf dem die App GarageBand installiert ist. Von Vorteil wäre es, wenn das iPad mit dem Internet verbunden ist und sie auch mit Kopfhörern ausgestattet wären.

Zielgruppe:

• musisch-kulturelle Fächer
• Projektarbeiten
• Lehrkräfte aller Schulformen und Klassenstufen